孩子学习态度不端正 另一位家长的功课

服务组--爱爱

lice 高一  下午 4:37:52      他学习态度不端正   你第三问第四问的回答，完全就是我的！   第三问：说吧，让她难受。不说自己难受。而且发现自己的担心与孩子的未来有关。（以后她找不到好工作。。。）

反1：我学习态度不端正的   1.SUE的作业我做的少，我认为三个练习太多了；   2.答应自己每天做一个念头，也没有做到；   3.在英语上的进步没有同桌快，因为她花的时间更多。   我学习态度不端正，更真实。

zlice 高一  下午 4:42:42   没完成作业先玩手机   我没完成作业先看电影；我没去先作饭而在电脑前

zlice 高一  下午 4:43:40   她没有花更多额外的时间在学习上——学习对她有好处   我也没花更多额外的时间在功课上——尽管我知道功课是一个好方法

我态度不端正：更真实

zlice 高一  下午 4:44:08      我自己做不到，却要求她做到file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif

zlice 高一  下午 4:47:27     她学习态度端正   1.每天的作业都按时完成    例子2：她的课堂笔记记录的非常整齐，而且有不同颜色，看起来很清爽，重点突出，可见她上课很认真   例子3：她对错题没整理。。。这个我今天等她回来谈一下

例3：你遇到的新单词，会查字典，然后用一个本子记下来明天再看看。

例4：她的画得到老师表扬了她会很高兴，看来她也追求“更好”。得到“修改或”重画”就不高兴。

例5：有时为了画好一副画， 一个小时不离书桌。

结论：我还是先“端正”好自己吧file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif

她没做到的，我也没有做到；   她做到的，笔记漂亮工整，我还没有做到呢file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif

超体�  下午 4:51:50    我的意思是，看到孩子在玩的时候，有了孩子学习态度不端正的想法时，从自己在那个场景下的一系列反应找，自己学习态度（对待孩子的态度）不端正的例子

和态度有关的所有例子

zlice 高一  下午 4:52:09   谢谢提醒，我再想想

超体�  下午 4:52:12    结合自己给孩子定义的，他怎么做才是态度端正

对比自己的行为

去找到对孩子的要求，自己其实也没做到的地方

超体�  下午 4:53:08       比如1.我对孩子的 要求有一点，把学习放第一位，是态度端正

那么对我而言，什么是第一位的，而我实际并没放第一位呢？

比如2.我一直强调亲子关系是第一位

而我在和孩子沟通过程中，我常忍不住会去训孩子

这样的时刻就是我态度不端正的例子了

不是说我要按照这个例子做到不训孩子

zlice 高一  下午 4:54:08   我发现我对“端正”的态度其实是矛盾的。一方面要她沉溺于书本，花更多的时间在学习上；一方面又觉得她还是个孩子，可以玩一玩。这样的态度导致的结果是：有时我严管；有时我放任。

超体�  下午 4:54:38   而是这样的例子出来后，去看下，我当时相信了什么想法，比如他不好好学习，成绩不会好，那么我针对这个念头继续用四句问话去做功课

zlice 高一  下午 4:55:39   我不端正的例子补充：我没和管好自己的事而去管她的事；   我对她没有明确的一贯的作法；   我有情绪涌动没向她表达也没有去关注自己的情，有时是转移了。