《loving what is.爱其如是》新译连载：第二章.大化解6
《loving what is.爱其如是》新译连载第二章.大化解6轮到你了：内在调查——中国凯蒂功课服务组翻译出品
用四个提问一句一句地来调查《批评邻人作业单》里的每一个句子，然后把你调查的那个句子反过来。（如果你需要帮助，可参考前面有关保罗的作业单）整个过程，让你有机会探索到你认为你已经知道的东西之外的可能性。没什么比发现“不知道的心”更让人兴奋的了。就象潜水，不断地问问题，然后等着，让答案来找你。我称这为心与头脑的相遇：头脑更温柔的那极（我称之为心）与因未经调查而困惑的那极的相遇。当头脑真诚地问，心会回应，你将可能开始看到有关你自己及你的世界的真相，那能彻底转变你整个人生的真相。现在就来尝试一下“功课”。看着你在你《作业单》第一题里写的第一句，问自己下列问题：
1.这是真的吗？请慢慢来，不用急着回答。“功课”的目的，是发现你内心最深处的真相，它可能和你以往的任何认为都不一致，但当你发现了自己的真相，你会知道。所以请温柔点，静静体会这个问题，让它带你深入你的内在。对这些问题，没有对或错的回答。你在倾听的是你的回答，不是他人的回答，也不是你被教导的东西。这也许会让你感到不安，因为你在进入未知。随着你继续深入，请允许你内在的真相升起与问题相遇。在你把自己交给“功课”之时，请对自己温柔点，让这个体验全然地拥有你。2．你能确定那是真的吗？这是一个机会，它让你进一步深入未知，发现存在于我们自以为知道的东西下面的回答。有关这个领域，我所能告诉你的是，存在于噩梦下面的是好东西。你真想知道真相吗？如果你对第二个问题的回答是肯定的回答，可直接进入下一个问题。但你可能发现暂停一下，重写你的句子，发现你对它的诠释，对你会有所帮助。给你带来痛苦的，往往是你可能没意识到的诠释。重写的具体解释，请见后面“当你认为那是真的”小标题下的内容。3．当你有这个念头时，你是怎样反应的？列出当你有那个想法时，你如何对待自己？你如何对待你写的那人？你会做什么？——请具体列出你所采取的行动。当你有那个想法时，你对那人说了什么？把你所说的列出来。当你相信那个念头时你过得怎样？列出每个反应在你身体内所引起的感受，你身体的哪个部分感受到那反应？那是什么样的感觉(比如刺痛或发热等)？当你有那个念头时，你在头脑里对自己说了些什么？4．没有这个念头，你是怎样的呢？闭上眼睛，静静等待。想象自己头脑里有一会儿没有那个念头，想象站在那人的面前（或在那个情况下），你没有那个念头）。你看到了什么？你感觉如何？现在的情况有什么不同？没有这个概念（念头），你会如何生活？列出所有的可能性。例如，如果没有那个念头，在同样的情况下，你会如何对待那人？你内在是否觉得这更友善？把它反过来做反转，你需要重写你的句子。首先把它变成好像是在写你。用你的名字取代你写的那个人的名字，用“我”取代“他”或“她”。例如，“他（保罗）应该对我友善”，反过来变成“我应该对我自己友善”和“我应该对他（保罗）友善”。另一种是180度的反转，反到相反面：“他（保罗）不应该对我友善。”他不应该友善，因为他不友善（在我看来）。这不是道德的问题，而是实际情况是怎样。对一个句子，你可能可以发现三个、四个或更多的反转，或可能只有一个你觉得对你而言真实的反转。（《作业单》中第六题的反转，与通常的反转不同。我们用“我愿意...”，然后“我期待…”，来代替“我再也不要...”。） 见第五章“深入调查”中有关反转的部分。考虑一下反转句和你原句相比，是否同样真实或更加真实？例如，反转句“我应该对我自己友善”，是不是似乎和原句同样真实或比它更加真实？因为当我想保罗应该对我友善时，我生气、怨恨，给自己带来很多压力。这不是件友善的事，如果我对自己友善，我不必等待来自他人的友善。“我应该对他（保罗）友善”至少也与原句同样真实，因为当我想他（保罗）应该对我友善时，我生气、怨恨，我对他（保罗）很不友善，尤其在我的头脑里。让我从自己开始，表现的像我希望保罗所表现的那样吧。至于“保罗不应该对我友善”，当然比它的反面更加真实。他不应该友善，因为他不友善。实际情况如此。继续调查现在用四个提问和反转，一次一句地来调查你剩下的评判。先完整地读一遍你写的《批评邻人作业单》，然后通过问自己下面的问题，一句一句地调查你写的每一个句子：1.这是真的吗2.你能确定这是真的吗？3.当你有这个念头时，你是怎样反应的？4.没有这个念头，你会是怎样的呢？然后把那念头反过来。
如果你第一次的“功课”体验似乎对你没用，没关系，继续读下一章，或试着针对一个不同的人填写一张《作业单》，然后晚点再回到这张作业单上来。
别担心“功课”是否有效，你才刚刚开始学习怎么做“功课”。就像学自行车，你所需做的只是摇摇晃晃地骑下去。读了下面的对话，你对“功课”会有更多的信任。你将不会是第一个注意到它有效的人，你可能会发现——正如很多人曾经发现的那样，尽管此刻它似乎一点效果也没有，但你的改变是你目前还没觉觉察到的。
“功课”的效果可以是非常微妙且深远的。
转载请注明出处——中国凯蒂功课服务组新译《loving what is.爱其如是》
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各位功课小伙伴：
大家好。
由中国凯蒂功课服务组——组织翻译的美国拜伦.凯蒂&史蒂芬.米切尔所著书籍《loving what is》，现经过一年的翻译时光:time:，终于与小伙伴们可以见面啦。
《loving what is》简体中文版原翻译名为《一念之转》，新译名暂定为《爱其如是》。
从本周起新译内容陆续在本网站连载登出，敬请关注，欢迎捉虫:P。
最后感谢为翻译本书而捐助资金的小伙伴们。
感谢参与翻译的小伙伴们——Sue Lee、陈曦、Amy、花花、老鼠、小鱼、GZY、译娴、心竹、徒步、晶晶、辰宝等:victory:。
感谢一路关注且默默支持的、喜欢功课的小伙伴们......:hug:
本书出版事宜正在接洽中......:handshake
新书读书会进行中，有兴趣的伙伴加Amy007微信号“amy942932”为好友，邀请进入读书会微信群。
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中国凯蒂功课服务组:P
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168won福彩3D稳赚方法 实现的特征；本我是人的生物性本能，只知快乐，活动盲目。“超我”来自社会文化，是个体在成长经历中已经内化为自身价值观念的种种文化信念，其中以道德、信仰为主要内容，超我是人内化了的社会道德原则。
这些社会文化与道德信念对个体的要求，往往以牺牲个人服从整体为主，甚至要求个体行为完全道德化，因而与本我相对立。“自我”是人的理性部分，往往处于社会生活的现实要求、超我的道德追求与本我的利益追求之间
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